在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中.用肉眼或放大镜观察,如何区别水样中的生物与非生物?在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中,水样中既有生物也有非生物.用肉眼或放大镜观

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 20:04:11
在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中.用肉眼或放大镜观察,如何区别水样中的生物与非生物?在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中,水样中既有生物也有非生物.用肉眼或放大镜观

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在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中.用肉眼或放大镜观察,如何区别水样中的生物与非生物?
在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中,水样中既有生物也有非生物.用肉眼或放大镜观察,如何区别水样中的生物与非生物?

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生物具有七大基本特征:
1、生物体具有严整的结构.
稍微解释一下什么叫严整的结构,也就是说细胞是生物体结构和功能的基本单位.
2、生物体能进行新陈代谢.
3、生物体能生长.
4、生物体具有应激性.
5、生物体能生殖和发育.
6、生物体具有遗传和变异的特性.
7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境.
这七个特征中,新陈代谢是最基础的(注意不是基本),什么意思呢?
生物生长发育、应激性等特征都是需要能量的,这是建立在新陈代谢的基础上的.简单的说,新陈代谢是其他特征的基础,想象成一个金字塔,新陈代谢在最底层,所以成为最基础的特征.
上面讲的是特征,都可以用来区别生物与非生物,但是,有的时候选择题,只有一个选项,归纳起来说,生物与非生物的本质区别就是——有无生命.因为凡是不具备上述其它特征的物体都不是生物.
参考资料
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在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中.用肉眼或放大镜观察,如何区别水样中的生物与非生物?在学校附近的池塘中取一些水样,放在烧杯中,水样中既有生物也有非生物.用肉眼或放大镜观 在学校附近的池塘中取一些水样,制成装片放在显微镜下观察,在水样中能看到多少种生物?时如何区别水样中的生物何非生物? 放在水平桌面的烧杯内盛有浓盐水,向烧杯中加入一些清水后,液体对杯底的压强( )(变大变小不变?) 取25g石灰石和100g稀盐酸放在烧杯中,完全反应后称得烧杯中的质量为116.2求 1.产生取25g石灰石和100g稀盐酸放在烧杯中,完全反应后称得烧杯中的质量为116.2求 1.产生气体的质量为 2.石灰石中碳 取25g石灰石和100g稀盐酸放在烧杯中,完全反应后称得烧杯中的质量为116.2求 1.产生取25g石灰石和100g稀盐酸放在烧杯中,完全反应后称得烧杯中的质量为116.2求 1.产生气体的质量为 2.石灰石中碳 在研究浓硫酸性质的实验中,取蔗糖放在烧杯中,加入2毫升水,搅拌均匀.再加入浓硫酸.加水目的是? 在水样中直接滴入铬黑T,水样呈蓝色,此时水样硬度范围是多少? 池塘边的水样 污水中COD降低 原因我在上个星期二取的水样,测定COD是220 放在冰箱10天左右,今天测定COD是132 这是什么原因呢?我测定方法是重络酸钾测定 将一只盛水的小烧杯放在盛水的大烧杯中,最后打烧杯的水沸腾,为什么小烧杯的水不沸? 水浴中的温度计的作用是什么?为什么不放在反应体系中而放在烧杯中? 学校某课外活动小组为了测定某钢铁厂生铁中铁的质量分数,在实验室称取生铁样品5.8g放入烧杯中,烧杯的总质量为30g,然后再加入50g稀硫酸,使之充分反应后,称量,烧杯及烧杯中物质的总质量为 一位同学想借助显微镜观察池塘水中的生物.下面是他利用从池塘中取回的水样制作临时装片的过程.操作正确的是( )A在洁净的载玻片中央滴一滴池塘水B在洁净的载玻片中央先滴一滴清水, 称量NaOH的问题称量NaOH的时候,怕腐蚀天平,把NaOH放在烧杯中,可是它也腐蚀烧杯.是不是应该在烧杯中再垫上纸呢? 物理水沸腾的现象在一个大烧杯内放一些水,并在大烧杯中放一个试管,试管中也加入水.当大烧杯内水沸腾时,而试管中的水却不能沸腾.是因为试管中的水达到了沸点,而没有吸热,为什么没有吸 在两个烧杯中盛有稀硫酸在其中一个烧杯中放铜丝另一个放铁丝,放入上端连接在一起的铁丝和铜丝观察现象 有关于na一块na放在盛有煤油的烧杯中 现象如何? 测量海波的试管为什么不直接加热,而放在烧杯中