作业帮浅谈小学教师如何提升个人师德修养
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 14:14:25
浅谈小学教师如何提升个人师德修养
浅谈小学教师如何提升个人师德修养
浅谈小学教师如何提升个人师德修养
城北中心小学吴斯瑜
美国学者所罗门教授说：“在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母.一个孩子如果拥有甜蜜的家庭,享有父母的爱,又得到一个身心健康的教师,那是无比幸福的.相反,如果他既不能在父母那边得到足够的关怀和爱护,又受到情绪不稳定教师的无端困扰,必将造成许多身心发展的问题.”所以,作为小学教师,作为把孩子领入知识殿堂大门的老师,更应该努力提升个人的师德修养.
一、调整心态,增强职业认同感.
加入教师队伍的人,形形色色,有些是真心地热爱教育事业,有些可能是形势使然,把教师职业只是看作一个饭碗.所以当遇到教师的收入和地位仍然不是很如意,老师的工作不是社会全部人能理解时,这些人对教师这份职业更是没有认同感.这时,需要个人心态的调整,首先应该认识到教师职业的神圣,有针对性地去了解、学习古往今来的名师,领略他们高尚、伟大的人格,仰望他们在历史长河留下的烁烁光华,重新认识教师职业的崇高,选择教师这个职业,就意味着一份责任,一种使命,更是一种光荣.其次,要充分认识到教师的劳动,是精神产品上的收获,是个可以长期看见效益的收获,看到自己培养的人才在各条战线上做出杰出的贡献时,教师的幸福感和成就感自然油然而生.
二、自我缓解,化压力为动力.
教师的工作,特别是小学教师的工作是极其繁琐,细腻,甚至看去是极其微小的.低年级的孩子除了教学,在生活上不仅需要你人格力量的感染,还需要你事无巨细的关心,手把手的教导.从文明礼貌到交通安全,直到服装整洁都需要细致入微的指导.一个人长时间投入在这样琐碎、重复的工作中,意志会有所消磨,而学校里还有各种活动,公开课、评比、检查,教师必然感觉到压力重重,动辄则咎.如何缓解压力,首先,要意识到一定压力是有益处的.它能提供行为的动机.在各种公开课和评比中,你的教学能力和班主任工作能力肯定能得到提高,在每次的活动过后,不管是成功、失败,都不要太计较得失,肯定自身的每一次提高,多寻找心灵的满足感.在琐碎的工作中,多看到自己工作中取得的成绩,多找找学生的进步,哪怕是一点点.那么,工作就不再是盲目,重复的,工作的意义和成就也会显现出来.
三、不断充实,厚积而薄发.
思想家黄宗羲曾说：“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”.丰富的学识和开阔的视野本身就是一个高素质教师的专业要求,而也只有丰富的学识和开阔的视野,才能沉淀出高尚的人文素养.大师让我们高山仰止,不止是因为他们的博闻强记,学术成果,更是因为他们的人文素养和高尚的人格,那是他们身上丰富的文化沉淀所展现出的魅力.薛瑞萍老师在《心平气和一年级》中说到：“小学教师是一份艰辛卑微的职业,要想从中获得充实宁静的感觉,必先拥有丰盈的教育智慧
.”作为教师,应不断丰富专业知识,多看书,多反思,多积累,教育的智慧,只有厚积才能薄发.
四、关爱学生,从心出发.
“师爱”是教师对学生一种只讲付出不记回报的,无私的,广泛的且没有血缘关系的爱.爱,需要尽心,需要宽容,需要平等.桂贤娣老师说,要因生施爱.因生施爱,首先需要尽心,要了解每位学生的不同特点,不同需要.这听起来并不容易,但只要从心开始的关心,孩子自然而然地会和你亲近,了解也是自然而然的事了.犯错,是每个孩子都会做的事,正确地看待孩子犯的错误,有一颗宽容的心,多从学生的角度去看待事情,理解他们,才能真正的宽容孩子.平等,则需要保持一颗童心,有一颗童心才能和孩子真正的沟通,才能让孩子感受到平等.关爱学生,不是口头,也不只是事无巨细的教导,还应从心出发,用心贴着心,才能温暖.当你向孩子们交出你的心时,孩子肯定会回报给你更炙热、纯净的心.这时,教师职业特有的快乐,已不是能用言语来形容.
人们都说：教师是人类灵魂的工程师.而生活在一个充满物欲和复杂人际的红尘俗世里的教师,他的灵魂是不是天底下最健康的灵魂呢?教师也是凡人,在纷繁复杂的大千世界,要保持一颗纯净的心,一个洁净的灵魂,需要自身通过不断的自省和学习.只有不断地完善、提高自我修养,教师才能真正成为“人类灵魂的工程师”,学生的领路人.