语文七年级上册短文两篇蝉贝壳课后练习答案

语文七年级上册短文两篇蝉贝壳课后练习答案
语文七年级上册短文两篇蝉贝壳课后练习答案

语文七年级上册短文两篇蝉贝壳课后练习答案
1、抑在蝉知知不休的叫让人心烦,扬在蝉在泥土中等待了17年才等来一个夏天的生命,而蝉却是那样热爱生命、为生命歌唱,让人肃然起敬.一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美.
（3）作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命,抒发了珍爱生命、创造生命价值的概念.
3、相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟.
2.对于生命的理解,都比较积极、认真.
3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然.
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟.
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望.

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你要去书店买参考书我也没办法，只是以后最好还是不要chao，你不懂的问题问我我很乐意帮你。好啊，那个第二题怎么写，有三个小题那个第二题呀？你打一下吧，我的资料好像不是有三个小题的那个。联系上下文，体会下列语句的含义 1.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 2. 是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢? 3.在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复...

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你要去书店买参考书我也没办法，只是以后最好还是不要chao，你不懂的问题问我我很乐意帮你。

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爱生命、为生命歌唱，让人肃然起敬。一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美。
（3）作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命，抒发了珍爱生命、创造生命价值的概念。
3、相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
1....

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爱生命、为生命歌唱，让人肃然起敬。一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美。
（3）作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命，抒发了珍爱生命、创造生命价值的概念。
3、相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。追问那个第二大题的答案怎么只有一个啊，再写

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联系上下文，体会下列语句的含义
1.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
2. 是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?
3.在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: "这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"
（1）、秋天这收获的季节，对在地下埋了17年,苦苦等待了17年却只能生存一个...

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联系上下文，体会下列语句的含义
1.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
2. 是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?
3.在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: "这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"
（1）、秋天这收获的季节，对在地下埋了17年,苦苦等待了17年却只能生存一个夏天的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂蝉却执着的等待,"我"对它的敬意油然而生.
（2）、自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，自己也要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，用自己的执著、努力去拼搏。
（3）作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细,精致,一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.
顺便说一下，这道题属于理解句子的含义题。以后遇到这种类型的，看到含义题，回答问题有这样的方法：（我们上课讲的）
1.原句中有象征义、比喻义、借代义等深层含义，这时要用平直的语言把它们代替掉。（用咱们老师的话说，就是把深奥的部分换成老太太也能听懂的东西）
2.原句中可能省略了某些部分，比如主语、再比如你刚刚的（1）里就要补充作者的敬意。
就这样啦、、~

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