怎么样提高英语听力?

怎么样提高英语听力?
怎么样提高英语听力?

怎么样提高英语听力?
听力不好的原因及提高听力的方法\x0d很多学生对自己的听力不是很满意,很想提高,但又不知道应该采用何种方法.本文旨在帮助学生分析听力不好的原因,并提出相应的建议. 听力不好是结果,想提高听力,首先要分析自己听力不好的原因,找到原因后再对症下药,才能做到标本兼治,收到良好的效果. 根据我个人的学习和教学经验,听力不好主要是由于以下几个原因造成的：\x0d1. 自己的发音不够准确.假设我们的发音能做到和标准音完全一样,那么只要你能听懂自己的发音,就一定能够听懂录音材料的标准音.我们发音不准确主要有以下几个原因： 第一、一些同学音标基础不是很好,所以导致单词发音不准确. 试想如果我们错把单词A读成B,那么听到正确的A单词的发音时,我们是不可能反应出来别人所说的是A的. 第二、不良的学习习惯造成发音不准确. 有很多同学音标基础很好,但是由于养成了不良的学习习惯,导致发音不准确,进而导致听力障碍.例如,有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯,看见生词很少查音标.英语单词的拼写和读音是有规律可循的,但不是所有的单词都符合规律.如果这个单词的发音符合规律,那么万事大吉,如果不符合规律,就会造成发音不准,进而导致听力障碍. 第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习. 单词在句子中由于受到其它单词的影响,发音会发生变化.如果不了解这种变化,我们也会感到听力困难.常见的变化形式有： 连读：前面的单词以辅音结尾,后面的单词以元音开头,在讲话时通常会发生连读.如：an apple, 读成a napple. 弱读：指的是元音的弱化.为了加快语速,或者由于单词在句子中处于次要地位,我们在讲话时往往不发字典里标的强读音,而发弱读音.如am 读成/ ��m,m/ Can读成 /k��n/ 失去爆破：两个爆破音相遇,前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍,但不爆破,稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破.如：sit down, “t ”就失去爆破,我们听不到这个音,只能感到中间有些间息而已. 同化：同化是指在快速讲话时,某两个音相遇后因互相影响,而发生音变.如：d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z + j =З Would you //last year /this year/because you 等.更多例子请看我课上所发资料. 由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解,平时也缺乏这方面的训练,所以无论是听还是说都会遇到问题,都会带来障碍. 第四、汉语和英语发音方式有很大差异. 母语是英语的人多用口腔后部发音,声音浑厚,而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音,声音相对单薄,所以我们说出来的话味道差别很大.\x0d2. 词汇量太少,语法知识缺乏.我们听不懂有时是因个别生词造成的,有时是由于对语言结构的不了解造成的.如果我们听到的单词都认识,用法都了解,对句子结构也清楚,我们理解起来就不会有太大困难.\x0d3. 大脑反应速度太慢.反应速度慢主要有以下几个原因： 第一、对单词读音不敏感,对句子结构不熟练. 如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像 “good bye” “how are you?”“ thank you!”一样,那听力反应速度肯定会大为提高. 第二、不会用英语思维,边听边翻译成汉语. 很多同学不会用英语思维,边听边翻译成汉语,甚至不翻译成汉语就听不下去.如果养成边听边翻译的习惯,必然会导致反应速度慢.理由很简单,因为翻译成汉语需要时间. 第三、逻辑思维能力较低,预测能力较低. 我的一些学生,逻辑思维能力和预测能力较强,他们在听上句时就能预测到下句的大概内容,在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容.但有的学生就做不到,反应就相对慢一些.逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关,是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的.\x0d4. 不了解英语不同的口音.英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等,口音有一定差别.一个国家的不同地区也存在不同的口音.例如,都是伦敦来的,但不同的人也有不同的口音.另外,英语作为外语的国家,例如中国,日本,韩国等,每个国家也都有不同的口音.在发音和句法上比较难懂的有印度英语,日本英语等.不了解他们的口音有时会造成听力障碍.\x0d5. 不会合理利用时间,不积极寻找机会练习听力练习越多,进步越大.但是并不是每个人都能找到时间练习.虽然我们每个人一天都是24小时,但是并不是每个人都会合理利用时间.有的人时间利用的很好,做事效率很高；有的人时间利用很差,做事效率很低.如果一个人自我约束差,经常浪费时间做不重要的事情,那么他肯定没有时间学习.时间是海绵里的水,要挤总是有的.其实,我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的,我们一定要提高做事的效率,尽量在最短的时间内做最多的事情.在做好本职工作的同时,尽量多挤时间,多找机会练习听力.6. 心理原因对自己信心不够.信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪.我们在比较放松状态下能听懂的内容,在过度紧张的状态下大脑可能一片空白,什么也听不懂.\x0d7. 听时养成了不良习惯,如闭眼,走神,翻译,过于放松或紧张等.闭眼容易使人犯困,走神会遗漏重要信息,翻译会耽误时间,过于放松和过于紧张也会导致效果不佳.英语是外语,在听力时我们不能象母语一样放松,需要更多的注意力.如果不能集中注意力就很难听懂别人的话.\x0d8. 对讲话人文化背景,教育水平,思维方式,生活经验缺乏了解.如果双方文化背景,教育水平,思维方式,生活经验相差很大,在听对方说话时,即使每个单词和句法都听清了,有时还是没有完全听懂意思.例如,当听到waterloo时,说话人可能是在谈论大失败,但不了解历史的人可能只是认为在谈论桥.再如,当人们在谈论亚当和夏娃时,可能在谈论人的原罪,而不是简单的两个人.再如,如果对方谈的是专业领域的知识或我们没有任何经验的事情,我们也有可能听不懂.\x0d9. 训练内容太难或太易,不够实用有趣,训练方法不得当,太想速成,缺乏耐心和毅力.训练内容、方法和时间长短对听力提高起着至关重要的作用.如果选择的训练内容太易,则太缺乏挑战性,我们不会取得太大进步；相反,太难的话,会使人产生很大的挫败感,使人灰心丧气.如果平时学习的内容和工作关系不大,实用性和趣味性很低,也容易使人失去兴趣.另外,训练方法不得当,只选择上下班路上练听力,以泛听为主,效果也不会很明显.还有,很多人耐心不够,总想速成,短期看不到明显的效果就放弃努力.这些都是影响听力提高的重要因素.\x0d1. 勤于查字典,多模仿标准的语音语调,注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语音现象；多朗读以帮助巩固发音,最终使自己克服错误的发音习惯.如果你的发音和磁带的发音一样,就不会听不懂.所以,正确的发音很重要. 在学习新的单词时,可以根据规律和经验推测发音,但是,一定要查字典检验自己的推测,因为并不是所有的单词都符合发音规律.一定要保证第一次就学对发音.平时没有人纠正你的发音,一旦读错,养成了习惯很难改掉.学对发音只需几分钟,但是改掉错误发音习惯至少需要21天,这个代价是很大的.所以,平时养成手勤口勤多查多练的习惯对英语学习还是很有帮助的. 另外,要提醒大家注意的是音标本身也是有局限性的,它只能描述单词大体的发音,很多音标和实际标准音略有出入.所以建议同学查完字典后听听真人发音,认真模仿,争取接近标准音. 平时也可以找些喜欢的材料朗读,朗读有助于巩固发音,有助于体会连读、弱读、失去爆破、音的同化等语音现象,提高流利度.\x0d在模仿和朗读时要注意：\x0d模仿和朗读要有选择,要模仿标准的发音,模仿标准的发音有助于克服交流时语音障碍,因为大家都熟悉标准音.可以模仿磁带、广播,电影中自己喜欢的声音.男的模仿男的发音,女的模仿女的发音.另外,模仿的材料要实用,要能满足自己的学习需求. 模仿和朗读要大声,只有大声才能使口腔肌肉得到最充分的锻炼,从而改变错误的发音习惯,养成正确的发音习惯. 模仿和朗读要循序渐进,要遵守先慢后快原则,口齿要清楚. 模仿和朗读要长期,发音是一种习惯,克服旧的发音习惯,养成新的发音习惯不是一朝一夕的事,必须做好长期作战的准备. 模仿和朗读要用心,给自己录音,然后对比标准音,找到自己的错误所在,要有意识的纠正自己的不标准的发音.\x0d2. 扩大词汇量,多了解语法知识,多了解英语的表达习惯.单词是语言的血肉,语法是骨架,要想实现沟通,必须掌握一定数量的单词和一些语法知识.如果连单词和语法都弄不明白是不可能听懂的.\x0d3. 多听、多说、多读、多思考、以提高反应速度和理解能力.很多人总是认为磁带的速度太快,还没有反应过来,就过去了.如果你讲话的速度和磁带的速度一样,甚至比磁带还快,你就不会认为磁带的语速难以接受. 要想提高反应速度,我们必须： 第一、多听多说. 只有多听多说才能提高对语音的敏感度,才能在听的过程中迅速识别单词和语法结构,从而提高反应速度. 第二、尽量有意识的克服翻译习惯,学会用英语思维. 从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯.建议初期用英汉双解的词典,建议多看英语解释,少看汉语解释（因为很多汉语的翻译不是很准确）.背单词时,多找这个单词给你的感觉,抽象的也好,具体的也好,关键是听到英语单词时有和听汉语单词一样的感觉.如果我们能做到听到happiness时就有一种幸福感,而不是先翻译成幸福然后才产生幸福感,在听到flower时头脑迅速浮现花的画面,而不是汉语的花,然后才是花的画面,那才算是做到了英语思维.只有多看英语解释,才能学会用英语来解释英语,用英语来学英语,用英语来想英语,才能克服翻译习惯,真正学会英语思维. 第三、多交流,多阅读,多思考,以提高逻辑思维能力、理解能力. 语言是思想的载体.交流的实质是思想.只有多交流,多阅读,多思考才能扩大知识面,提高逻辑思维和理解能力.在听时要积极利用已有知识和经验推测别人所表达的意思.\x0d4. 在听过标准的听力材料后,可以听一下不同口音的材料,以了解来自不同国家的人的发音.每个人说英语都带有自己的口音,要想听懂别人的话必须了解他的口音.所以一定要多听,多总结不同人的发音习惯.例如,印度人说英语时习惯把t读成d.如果不了解他们的发音习惯我们就很难交流.5. 学会合理利用时间,多找机会练习听力.我的学员大多数是成人,每天他们要忙工作和生活,压力很大,很难找到整块的时间来练习听力.所以,成人要想学好外语,必须学会时间管理.管理好时间是一门学问.与其浪费时间抱怨工作忙,压力大,到不如多思考我们是否可以更加有效地利用现有时间,是否可以挤出来更多的时间,是否可以找到更多的机会练习英语.其实,我们目前的时间管理还是有很大的提高空间的.如果把每次学习英语的机会多当成人生最后一次机会,你就会自然而然产生紧迫感.这种紧迫感有助于你抓紧一切机会练习.我有一些学员无论课上还是课下都很会利用时间,很会寻找机会.他们把我讲的重点记在小便笺本上,上下班路上挤时间看,上班时间也挤时间看,哪怕是三五分也不放过.公司同事有老外的,他们也抽空找机会练练口语等.6. 帮助自己树立信心我们任何人都不是天生就能听懂外语,都经历了一个从不懂到懂的过程.有很多人听了几遍发现不能完全听懂后就放弃,拒绝再听.有的人即使不能完全听懂也会坚持听下去,实在听不懂会想办法找听不懂的原因,总结经验,争取下次听懂.很多时候我们不是真的听不懂,而是自己没有信心去听,或者因为自己太紧张大脑一片空白.我们在练习听力时,要越挫越勇,自己多鼓励自己,也可以找家人、老师和朋友来鼓励自己,帮助自己树立信心.最后,你就会发现,越练习越熟练,越熟练就越自信,越自信就越不怕练习,从而 进 - 入 良性循环.记住：没有人阻止我们练习,最大的阻力在于我们自己.只要我们坚持不懈,就会取得进步! 7. 改变不良的听力习惯,提高注意力,积极预测.\x0d有的人在练习听力时,经常闭眼,走神.这些都是影响听力的不良习惯.在平时训练听力时,我们要尽量集中注意力.英语毕竟是外语,和听母语相比,要求更多的注意力.如果注意力分散很容易遗漏重要信息,导致误解.另外,稍微紧张一点是有好处的.研究结果表明,有一点紧张感有助于提高听力的效果. 另外,我们要在听力时,不要被动的听录音,要调动已有的知识和经验去积极预测下面内容.例如,我们在听到not only时,要迅速猜到下面可能会出现but also.这样会大大减少听下面内容的压力,提高我们的听力效果. 8. 事先了解讲话人的文化背景,思维方式,学习和工作经历等有助于我们理解对方的话；有时通过观察讲话人的面部表情,眼神等,也能猜测到讲话人的态度.\x0d如果我们了解讲话人的文化背景、思维方式、学习和工作经历等,我们就有可能知道讲话人的出发点和立场；另外,通过观察别人反应,如面部表情,眼神等,也可以猜出讲话人的态度.所以我们前期要争取多了解对方情况,在交流中要多观察对方的反应.9. 尽量选择难度适中,实用又有趣的听力材料\x0d做听力练习时要尽量选择难度适中、自己感兴趣的材料.这样不但能学到新知识,获得乐趣,也更容易坚持下去.我比较喜欢的听力材料有新闻广播、故事、歌曲、散文和诗歌等.\x0d10. 建议精听和泛听相结合,要对自己有耐心,贵在坚持.我发现很多学生在训练听力时,经常采用泛听方式.表现为无论走到哪里,耳朵里都塞着耳机.他们之所以不采用精听是因为认为精听浪费时间,一个材料要反复听,很难坚持.根据我的经验,精听虽然有些费时,但其进步是加速的.而泛听对听力也有作用,但主要起到巩固作用,大多数听力问题是必须经过精听才能解决.所以,建议同学前期为了习惯英语发音,尽量以精听为主,泛听为辅.精听时,对反复听也听不懂的内容,要认真分析听不懂的原因,是发音问题、单词问题还是语法问题.可以把听到的内容边复述边写出来.这样,听力、记忆力、口语和阅读能力都可以得到提高,一举多得.泛听通常是以掌握大意为目,细节的掌握不太重要.所以我经常在做不太要紧的事情或需要放松时选择泛听,以此来巩固我的听力水平.听力提高不是一朝一夕的事情,要有足够的耐心,贵在坚持.相信天道酬勤,只要多听,多说,多读,多写,善于学习、善于总结我们就一定能提高听力能力.\x0d11. 克服面子和害羞,我们要以不懂就问为荣,以不懂装懂为耻.沟通障碍似乎无时不有,无处不在.其实这是很普遍的现象,即使我们用母语交流,在某些时候也是有障碍的.我们中国人受传统文化影响,很爱面子,很担心听不懂会很没有面子.其实,在交流时,我们每个人都希望对方能理解自己的话,不懂就问不但不会让人笑话,反而给人留下一个积极沟通的好印象. 记住：面子不重要,达到交流的目的最重要.