作业帮读鲁迅的《雪》 2、在第四段的开头,作者用了但是一词,请你说说作者这样的用意.3、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的情感?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?4、说说划线句子的含义（
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 22:29:26
读鲁迅的《雪》 2、在第四段的开头,作者用了但是一词,请你说说作者这样的用意.3、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的情感?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?4、说说划线句子的含义（
读鲁迅的《雪》 2、在第四段的开头,作者用了但是一词,请你说说作者这样的用意.
3、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的情感?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?
4、说说划线句子的含义（划线句子：是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.）
5、3.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉,两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同?
读鲁迅的《雪》 2、在第四段的开头,作者用了但是一词,请你说说作者这样的用意.3、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的情感?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?4、说说划线句子的含义（
2、在第四段的开头,作者用了但是一词,请你说说作者这样的用意.
作者笔峰一转,又推出一幅更引人注目的“朔方雪景图”.北国风光,雄伟壮丽,那冰冷的坚硬的“朔方的雪”与“江南的雪”截然不同,它的特质和形状是“如粉,如沙”,“决不粘连”,持久地不融化.因此,它能以巨大的旋风为动力而“蓬勃地奋飞”,能在阳光中“灿灿地生光”.面对着漫天飞腾的朔雪造就的“无边的旷野”、“凛冽的天宇”,作者着力从三度空间进行立体描绘,以突出飞腾的朔雪那种撼天动地、锐不可挡的气势.作者置身于这朔雪飞腾的宏伟壮观中,禁不住感情汹涌,思绪驰骋.他凝视着“闪闪地旋转升腾着的”雪花,联想到它就是“雨的精魂”.
3、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的情感?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?
作者对江南的雪满怀深情,对北方的雪情有独钟.
北方的雪冰冷、坚硬,具有的特质之一是孤独,在这里它还被表现成死掉的雨的意思.北方的雪完成升华与死亡联系在一起,也正是完全的献身,让它成为了雨的精魂－－凝聚了所有坚强内核的精魂.
4、说说划线句子的含义（划线句子：是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.）
“那是孤独的雪”；它没有了暖国的雨的自由活泼,“是死掉的雨”,透出了孤寂凄凉之感.
雨的精魂
5、3.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉,两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同?