一道物理电学题某探究小组的同学设计了如图所示的模拟远距离输电实验电路图,图中B1,B2分别为升,降压理想变压器(升压变压器的原,副线圈匝数等于降压变压器的副,原线圈匝数),输电线路

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/04 12:17:50
一道物理电学题某探究小组的同学设计了如图所示的模拟远距离输电实验电路图,图中B1,B2分别为升,降压理想变压器(升压变压器的原,副线圈匝数等于降压变压器的副,原线圈匝数),输电线路

一道物理电学题某探究小组的同学设计了如图所示的模拟远距离输电实验电路图,图中B1,B2分别为升,降压理想变压器(升压变压器的原,副线圈匝数等于降压变压器的副,原线圈匝数),输电线路
一道物理电学题
某探究小组的同学设计了如图所示的模拟远距离输电实验电路图,图中B1,B2分别为升,降压理想变压器(升压变压器的原,副线圈匝数等于降压变压器的副,原线圈匝数),输电线路的电阻均等效为R,L1,L2为相同小灯泡,A,B两端接在低压交流电流上,下列说法 不正确 的是
A.L2亮度比L1大
B.L2亮度比L1小
就考虑这两个选项,图很“屎”.我自己画的.答得好,要选错误的选项哦~

一道物理电学题某探究小组的同学设计了如图所示的模拟远距离输电实验电路图,图中B1,B2分别为升,降压理想变压器(升压变压器的原,副线圈匝数等于降压变压器的副,原线圈匝数),输电线路
d65335665怎么算错了呢?
比较L1和L2上的功率,功率大的灯泡亮度大.
设变压器B1输入电压为U且输出电压与输入电压比为n(因为是升压变压器,n>1),则变压器B2电压比为1/n.设灯泡电阻为RL.
对灯泡L2回路
因为为理想变压器,无能量损耗,故输出功率=输入功率,
即U(输入)^2/R(输入)=U(输出)^2/R(输出)
所以变压器B2等效电阻为R2=n^2*RL,变压器B1输出端电阻=2R+R2=2R+n^2*RL
同上,变压器B1等效电阻为R1=R2/n^2=(2R+n^2*RL)/n^2
=2R/n^2+RL
变压器B1输入功率P1=U^2/R1
L2上的功率为P2=P1*R2/(2R+R2)
=U^2*RL/(2R/n^2+RL)^2
对灯泡L1回路
L1上的功率P=U^2*RL/(2R+RL)^2
P2/P=(2R/n^2+RL)^2/(2R+RL)^2<1
即P2<P,所以L1功率大于L2,L1亮度大于L2.
故A错误.选A

一道物理电学题某探究小组的同学设计了如图所示的模拟远距离输电实验电路图,图中B1,B2分别为升,降压理想变压器(升压变压器的原,副线圈匝数等于降压变压器的副,原线圈匝数),输电线路 某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时,分别设计了如图1所示的甲、乙、丙三种不同电路进行探究.实验室为每小组分别提供如右表所示 一道物理竞赛电学压轴题育才中学科技小组的小明同学自行设计了一个地磅,其原理如图7所示.设电源两端电压u恒为定值,R0为定值电阻,滑动变阻器的总电阻为R、总长度为L,滑动触头与托盘固 某实验探究小组为了探究物体的加速度与受合外力之间的关系,设计了如图如何求动摩擦因数,为什么 一道初三物理力学综合题.今晚就要如图.物理小组同学在一次模拟打捞沉船的试验中,用三个滑轮(每个滑轮受到的重力均为0.6N)和四个相同的浮筒B设计了如图26所示装置.当浮筒B和表示沉船 物理电功率一题,第三问请详答,某物理兴趣小组同学设计了如图(甲)所示的电路图进行实验探究.某物理兴趣小组同学设计了如图(甲)所示的电路图进行实验探究,电源为可调压直流学生电 一道物理情景题求分析,为了探究拉动物体时用力大小与用力方向的关系,某小组同学将一重物放置粗糙水平面上,用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动重物匀速前进,如图.然后,他们改变测力计的 )某研究性学习小组设计了一组实验来探究元素周期律.甲同学根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系,设计了如图1装置来一次性完成同主族元素非金属性强弱比较的实验研究;乙同 一道物理电学题 某小组同学探究水结冰时体积的变化情况,设计了一个实验:在小药瓶中盛满水,放在冰箱中使水完全凝固,然 求一道物理电学题的解法 请教一道物理电学方面的题 关于铁与氯气反应的问题为了探究铁与氯气反应的产物,某学生小组设计了如图所示的实验方案并进行了实验,请回答:该组同学以如图装置进行实验,在装置C铁粉处产生大量的棕黄色烟后,出 09包头理科综合试题物理最后一题答案某科技小组的同学们设计制作了一个多档位电热器模型,为了分析接入电路的电阻对电热器电功率的影响,他们将电表接入电路中,如图12所示.当只闭合开 某班同学想知道花生和核桃种子哪种含的能量更多,于是他们设计了实验进行探究.各小组测得的实验数据如图.(1)比较表中数据,你得出什么结论?(至少答出两点)(2)为了使得出的结果更 某研究性学习小组设计了如图2所示的定量测定装置,其中B是圆筒状玻璃容器(带密封盖子),上面标有以厘米为单位的刻度,其他夹持装置已略去.图2小玲同学用这套装置按下列操作过程探究空气 【物理】小明同学学习了电学知识后,设计了一个调光台灯,小明同学学习了电学知识后,设计了一个调光台灯,灯泡L上标有6V 3W的字样,可手头只有9V的恒压电源,于是设计了如图所示电路,图中 一道化学题(是填空类的大题)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.(一、二问我会)(3)探究二:物质燃烧