作业帮在区域活动创设,组织,指导,评价中有何困惑和建议
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 05:12:08
在区域活动创设,组织,指导,评价中有何困惑和建议
在区域活动创设,组织,指导,评价中有何困惑和建议
在区域活动创设,组织,指导,评价中有何困惑和建议
幼儿园都认识到了开展区域活动的重要性,因此,都想方设法地为幼儿开辟了活动场所,可往往因利用不好而发挥不出其应有的效应.在区域设置上,教师根据自己的想法和建议,结合教室结构来设置.这些区域刚开放的时候,孩子也许能积极主动地参与区域活动,时间长了,形成了有些区域的创设只是一种摆设,经常出现没有孩子“光顾”的现象.
针对这种情况,我想这样解决
一、根据幼儿的兴趣选择活动的内容.
在选择区域活动内容时,教师要关注幼儿的需要和兴趣,使区域活动中的各项活动及时满足幼儿并促进幼儿发展.如,在开展“小超市”的主题活动时,我看到孩子们对幼儿食品感兴趣,我便安排孩子们搜集了一些他们食用过的食品外包装盒放在区域内,让他们仔细观察食品的样子、颜色,体会一下口感、味道,在区域活动中,担任售货员向其他小朋友介绍食品的特色、营养等.这样,孩子乐于参与活动,他们的观察能力、社会交往能力、语言表达能力也得到了明显的提高.
二、从材料着手,丰富、多样性更具有吸引力.
游戏材料是幼儿进行游戏的前提,而丰富多样的游戏材料,为幼儿发展游戏内容、增加游戏难度提供了条件,幼儿可以在丰富的材料中任意选择、操作、变换不同的玩法,激发了幼儿去探索的主动性和积极性.同时,只有丰富的游戏材料,教师才能指导不同层次的幼儿活动,使之在原有水平上有所提高.幼儿就可以根据自己的能力和意愿去选择不同的游戏材料,如果只有一种游戏材料,幼儿对材料本身已经厌烦,怎么会积极投入的去参与活动呢?
三、注重区域活动中教师的评价.
通过评价让幼儿有成就感,增强其自信心.教师应抓住幼儿的闪光点,加以讲评.而不是结果,为下一次活动作好铺垫.在评价中多用肯定的方式,肯定幼儿具体的行为.如用“你真棒”、“坚持了,你就胜利了”、“对于你的发现,我们都为你感到高兴”等激励性的语言.在幼儿活动过程中给予积极评价,往往更能适时的促进幼儿活动的积极情感,提高幼儿活动的质量.
总之,我觉得区域活动设计的让孩子感兴趣,投入大量丰富的材料,幼儿活动过程中给予积极评价,能使区域活动成为幼儿真正自己学习探索的园地.