班上举办“怎样学好语文”班会,怎样做代表发言?（主要汇报学习语文方法,语言简练,归要点.）

班上举办“怎样学好语文”班会,怎样做代表发言?（主要汇报学习语文方法,语言简练,归要点.）
班上举办“怎样学好语文”班会,怎样做代表发言?（主要汇报学习语文方法,语言简练,归要点.）

班上举办“怎样学好语文”班会,怎样做代表发言?（主要汇报学习语文方法,语言简练,归要点.）
如何学好语文?
学好语文关键在于积累.
语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去.我们的生活
,一个生活的
总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的.一位外国
有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在.其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯.记些什么?可以记下交谈中的
妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等.我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将
上升为
的良好习惯.
第二个积累的途径是听课和练习.老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义.练习也是必不可少的,并且要有一定的量.我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及
牢牢掌握.
第三个积累的途径是看书读报.只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能
.
确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力.一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了.而看书也有方法可言.首先应选择好一些优秀的读物；在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些
,摘录精彩的词句、语段和有用的材料.
第四个积累的途径是习作.有时
的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,
才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成.而习作形式可以是日记、
、读后感、
、
等.
以上是本人学习语文方法的简单归纳,愿我们能在互相交流中共同提高.
如何学好
?
分四大部分
第一部分：语文基础知识
语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、
五个方面.
知识要点
一、字
1．字音：
规则,及
.
掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到
、举一反三的效果.这些字分别是：
(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则
(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则
(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则
(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别.
除此之外,再注意拼写的
,皮袄pí ǎo
标音花儿huār轻声不标词.
2．字形：
注意
与
之间的区别.
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的
.一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练习.
学法指导
1、养成查字典的好习惯
2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正
3、还可以进行
,
的组词练习.
二、词
知识要点
应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义.
①词的本义与语境不同的词.
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语.
③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生的变化后词的
.
学法指导
1．每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背.
2．在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,
3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点
4．学习词语应坚持“
,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过
的方法挑出来,再次复习,直至越来越少.
5．将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握.又有利于协作.
三、句
知识要点
（一）语法
应掌握短语、
、
这三方面知识
短语：五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓
：六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、

：七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件
学法指导
近年来由于淡化语法知识,有的同学以为语法不用学了,其实学语法对于我们学
和运用语言是非常有帮助的.运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯.
1．短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成.
2．
的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构
的不同用法来掌握.
①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜
＞
注意：表时间、地点的状语一般在主语前.而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为
.
②巧用结构
“的”“地”“得”
“的”字前一般是主语或宾语的定语.
“地”字前一般是谓语的状语.
“得”字后一般是谓语的补语.
3．对
的复习主要是记住常用
以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆.
有一个复句
歌诀,几分钟就能背熟,可以一试.
既又也还表并列,不是而是别记错；
不是就是是不是,或者要么表选择；
不仅不但表递进,而且并且更还也；
虽然但是为转折,尽管可是加可却；
既然就,因而因此是因果；只有和才只有就,条件还有无论都；如果和就即使也,要是和就表假设.
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在
修改；复句则重点
的运用；对复句中分句内容的理解.因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务.
（二）标点
知识要点
1990年3月,
、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《
》中指出：“
是
中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用.因此,必须重视
的使用.”
《
》中列了16种
.下面
可帮助同学们记住这些标点号：
句、逗、顿,分、冒、问,感叹号；（7种）
引、括、省,破、连、名,还有间隔和着重.（9种）
（其中“名”指
和
）
学法指导
在作文中能否正确运用标点符号.这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,
、引号、
、这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分校多的地方.另外
、引号也常易出错,
如：①我说：“你来,他不来.”
②“你来,他不来.”我说.
③“你来”,我说,“他不来.”
这类的题型,几乎每年都会考查,同学们复习时一定要注意.同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容.
（三） 修辞：
知识要点
应掌握三个方面知识,
1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、
、反复、反问、设问；
2、了解常见的八种句式：主动句,
,
,
,
,疑问句,
,
,会根据表达的需要选择使用句式；
3、语言表达力争做到简明、连贯、得体.
学法指导：
在阅读中分析理解
、句式变化的运用对表现中心有何作用.在写作中掌握这方面的知识,提高自己对语言的运用能力.
文体知识：
包括四部分：
、
、
、
、文体知识.
1．

知识要点：
①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果
②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他,他们）
③顺序：
、
、

④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想.
⑤详略：与中心有关内容详写,要具体、生动.与中心有关的次要内容略写.
2．

知识要点：
①对象特征：事物的特征,事理的本质.
②说明的条理：
；
,包括时间顺序、
、
.
③说明的方法：
,
,作比较,
,举例子,列数字.
3、

知识要点：
①论点：作者对所论述问题的见解和主张.
②
：用来证明论点的事实和道理.
③论证：论述层次,
（
、
、
法）.
4、

知识要点：
要重点了解几种常见
的格式.
(1)书信――一般书信和申请书、
、
等专用信、一般书信
①标题：一般情况下,书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题.）
②称呼：第一行顶格写收信人的称呼,称呼后加
.
③正文：第二行空两格写正文.转行,顶格写.如果内容较多,可以分段.
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话,“祝”“此致”等词语可以接正文写,也可以另起一行空两格写.“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写.
⑤署名和日期：在信文的右下方,分两行写.前一
名,后一行写日期.署名的前面,可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位.
⑥填写标准信封
在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码.
在收信地区邮政编码的下方,写收信人的详细地址或所在单位的详细名称.
在收信人地址或单位名称的下方,居中位置写收信人的姓名.
在收信人姓名的右下方,写寄信人的详细地址和姓名.
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码.
(2) 通知
学法指导
对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中心问题.具体指导结合现代文的
.
三、

包括,小说、散文、诗歌的常识,了解基本篇目中涉及的主要的作家作品.
1． 有关小说、散文、诗歌
2． 知识要点.
小说
①特点：以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活.
②分类：
（含
）,
,
.
③要素：人物形象,故事情节（开端、发展、高潮、结局,有时前面有序幕,后面有
）,人物活动的具体环境.
④描写人物的方法：
：外貌、语言、行动、
；
.
散文
①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体.
②内容：或状物,或写景,或记人记事,所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分.
③形式：从作者主观感受出发,以个人抒情为主,综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种
；在结构和行文上,或层次清晰,结构严谨,或灵活自由,
；语言精练优美,富有特色.
诗歌
①特点：偏重于抒情言志,想像丰富,形象鲜明.语言含蓄、
、押韵,句子大
体整齐,富有节奏感和音乐美.
②体裁：诗歌在漫长的
中,演化出许多不同形式.
从文学角度看,诗歌世括诗、词、曲.诗又分为传统
和
体.传统
中,有
（也叫古诗、
,和
相对）与
（包括
、绝句）之分,文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分.
体包括
（与传统
相对,也叫
、
,是“
）”以来产生的
.有押韵,有的不押韵）,民歌,
.
从内容角度看,诗歌又可分
,
,
.
3．有关作家作品方面
知识要点
对基本课文涉及的下列重要作家作品,要能够准确记住（不能写
）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价,这些作者的作品的篇名、出处等.
如：中国现代和当代作家：
、
、
、
、
、
、
、冰心、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、田间、
、
、
.
如：中国古代诗人、作家：
、
、李白、
、杜甫、
、牡牧、王勃、王维、韩愈、
、
、
、苏轼、陆游、
、
、
、
、万致远、
、
、
、
.
如:
作品及作者：
、《左传》（
）、
、《孟子》（
）、
（
）、
（
）、《
》（
）、《
》、《
》.
如：外国作家和作品：
及
、
及
、
及
、
及《
》、
及《
》、
及《
》、
洛夫斯基及《
》.
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品,在阅读的简答题、分析
题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容.
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上.对作家作品则要联系课文,进行分类比如按作者分
的作品共七篇,
,
的作品分别两篇.
按国家分类,按朝代分类,发现唐代诗歌九首,文章三篇,宋代诗歌五首,文章四篇,而汉以前的作品诗歌三首,文章八篇,只有《
》是晋朝,个别作家作品容易混,如王维王勃都是唐朝,写的诗都是歌颂朋友情谊,不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记,用它把《
》作者王勃名句：“
”,这么多的内容都包括了.再如
是诗歌,一诗《
》一歌《
》.当然还有许多这类小窍门,同学可以自己创造便于记忆.
第二部分 阅读
文言文阅读
知识要点
学习文言文重点主要是文言文的读音,断句,对句意的理解,对精美语段的背诵,对文章内容的要点的概括这五个方面,近年来为了更好的提
言文的阅读能力,也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读.
学法指导：
1．读准字音：
借助课本(书下注释)和
,读准字音.文言文中的
；
；
；古代人名；地名仍保留
的字.这些都是学习的重点.
2、学会断句：
在理解句意的基础上进行朗读,词之间的停顿根据文意,
大多采用
表意,不要把两个相邻的
误读为现代汉语的
.长句可根据文意断句,句首的
可停顿.
3．理解句意：
①借助课文注释、
理解句意.
②了解古今词义变化,正确理解句意.
③结合上下文理解句意,
4．对精美选段进行背诵
要想背得快、记得牢,首先要读准课文,一字不差,不丢字,不多字,不错字,认真地逐字读,待到读熟后,再考虑背诵,一篇新课文,最主要的是先读正确,否则读错的地方形成习惯很难纠正.其次,边读边理解,已有理解内容,才能背得准确.第三,背诵时可将较长的文章分成小段,“个个击破”.第四,借助联想,形体动作,辅导记忆背诵.第五,不断复习,任何人记忆不可能一次完成,有计划地进行反复训练,可以增强记忆.第六,背诵中心难点易错之处,可摘重点写笔记.
5、对内容要点的概括
针对文章的内容,一般设问：写什么人,叙了什么事,介绍了什么物品的特点,阐述了怎样的道理,答这些问题,就要逐句逐层逐段理解文章,在
上是与现代文相同的,文言文虽然因距离我们生活较远,但它的学习是有明确范围的,无论那个知识题,都以课本为主.所以一般同学只要肯下力气,文言文的成绩就会较好.
第三部分
了解初中
学习的总要求
知识要点
当今,我们生活在一个
,每天都要获取大量的信息,阅读是我们获取信息的主渠道.因此,培养现代文的阅读能力是非常主要的.
规定初中学生掌握的阅读能力,归纳起来共6点：
1．阅读一般现代文,能领会词句在文中的含义和作用,现解文章的思想内容.
2．理解文章的思路,理清文章的结构,把据文章的中心.
3．理解文章采用的
,分析这些方法都是为表
容,突出中心服务的（
的作用）
4．阅读文章,能概括文中的内容,学会表达.
5．能根据不同的文体特点,阅读不同文选体的文章.熟读、背诵基本篇目中的篇和段.
6．能针对文章的内容写发进行评价和创新
学法指导
1．读懂文章
读懂文章的重要标志是：文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这些写法对表现中心有何作用.
常见的问题
以偏概念：如概括段意,这段有两层意思,可设题时却只以第一层为段意.
过于笼统：如概括段意设题这段介绍了
的特点,而设有讲明特点是什么,（正确应是介绍
的特点是形式优美,结构坚固）
理解不到位：如
火中求小表现
英勇不怕牺牲.（而这件事最主要是表现
的
精神）
缺乏上下文联系,如设题《背影》“我的泪又流下来了”,“又”字表现了再一次的意思.正确的分析应是联系前文,我看见父母艰难过铁道时,我的泪流出来了,这里是与父亲分别,望着
时,我的泪又流出来,表明我对父亲的深爱.
2、 课本为范例,学习掌握

我们的课文都已经过专家精选的
佳作,在思想内容上是健康的,积极向上的,在文章结构上,是严谨,规范的,在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做例子,学习掌握
是最好的途径,基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读,只有在课内段的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文.
3．阅读能力的基本功训练,体现在“段”上,“段”是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在“段”中都有体现.而“段”短小,易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法.
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究,每句话的大意
(3)研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意.
(4)根据段中的几层之间的关系,总结段意
(5)再看这段为表达这个段意,用了哪此写法
4、学会分析,概括的表述
不仅考查学生的理解判断能力,还考查学生的表达的能力,而表达能力一直是学生们的弱项,如何分析,概括文章的内容,现介绍几种方法.
(1) 善于利用文章的语句来概括
一般试题要求学生概括段意中心.要认真读原文看看原文中是有
,利用
既简单又准确,如没有
,改造重点句,或将其组合,或摘基重点词语.如文中没有明显的语句,那么,用自己的语言组织好后,经过简练再表达.
(2) 分析词语的作用要结合语境
分析词语的作用时,要首先解释这个词,再结合语境看这个词的含义,讲明作用.如“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们并没有存心要打的意思”其中 “狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明,佻皮,突出了我们爱老师的感情.再如“这时候,蔡老师援助了我,批评了我的‘反对派’们,还写了一封信劝慰我,说我是‘
的学生’”.分析“劝慰”的作用.应先解释“劝慰”有劝解,安慰的意思,在这里含有对“我”的
帮助,表现了老师对我的爱.通过以上两个例子可以看出,结合语境实际就是结合这个段的段意.因为作者写文章时,选取的任何词,句都为表现文章内容（段意）服务的.
(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容
(4) 分析
作用要扣住中心
第四部分：作文
知识要点
1、 了解
的要求,
规定的“写作能力要求”能写
,简单的
、
和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写
,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整.初步养成修改文章的习惯.在实际考查中,初中作文考试的重要内容大多是写记叙文,因此掌握记叙文的写作尤为重要.
2、了解作文的评分标准
依据大纲对写作的要求,作文评分标准一般从以下三个方面进行给分,第一是书写,要求书写时字迹工整,标点正确,书写格式规范,都符合要求这项一般占作文分的四分之一,约10分左右.第二是内容.要求作文符合题意,中心明确,内容具体.这部分约占作文总分的三分之一,约占20分左右.第三,是表达,要求作文的结构合理,
,语言顺畅,叙述具体、描写议论得当.这部分约占作文总分的二分之一,30分左右.
从评分标准可以看出,中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高.
学法指导
1．学会确立中心
确立中心最好的办法是学会列提纲.根据题目的要求,思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心）,然后再考虑选那些材料来写,确定详略,再安排结构,将这个提纲写好后,再二次审题,看自己的提纲是否符合题目要求,如有差误,有时修改（避免成文后才再改,已经来不及了）确得文章能扣题,符合题意.
2．学会恰当地运用描写、议论等
.
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写,如《合作》一文,详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事,那么,你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可,而与中心无关的内容,就可以简单几句话略写,甚至不写.
在记叙文中恰当地议论也是非常必要的,一般出现在开头、结尾.在结尾时适当地进行议论可以起到
、突出中心的作用.要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发,针对记叙的内容,或谈它的意义,或揭示其规律,或表明自己的态度.
3．注意的几个问题
①要有语言的储备库
作文平时要多读书,好的文章要背下来,精彩的词句段应抄下来.
②要有语言的实践训练
平时应加强写作的片段练习,比如仿写续写改写缩写

③要精写和多写相结合.
好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔,以我手写我心 怎样写应试作文
1、按题目要求作文
我们平时作文,是为了练习写作,提
字表达水平.应试作文是为了展开写作水平,接受选拔.应试作文为了防止“虚构”,它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说,它的题目不能太偏,为了公平评判考生的成绩,它还有一套详细的评分标准.因此,必须在审题上下一番功夫,搞清楚题目的要求,严格的按题目的要求作文.不按题目要求作文,即使文字水平再高,也不能得到较高的分数,有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似,也不能照搬平时的作文,也要一丝不苟
的照题目要求进行构思,严格按题目要求来写.
2、把开头结尾写好
我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法,应试作文当然都可以使用.但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头,因为评分标准中非常重要的一项就是切题.评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨,因为结构完整也是比较重要的一条评分标准.
3、把话说明白
有的同学作文时喜欢推敲字句,这在平时当然很好.但应试作文时间有限,
反而束缚住自己,妨碍思路的展开.有人一拿起笔就端起作文的架子,很简单的一句话,写起来也要绕几个弯子.这样的文章看起来到觉得别扭,不如写大白话,怎样想,就怎样写.
4、注意分段
有的同学爱写三段的文章,开头一小段,结尾一小段,中间一大段.这样的文章显得层次不清,因为所有的内容都挤在第二段里了.可以把中间的那一大段再分成若干小段,这样,就显得层次清楚了.
5、把每段的第一句写好
每段的首句,仿佛人的眉目,把这句写好了,每清目秀,整个段落都显得精神.每段的第一句写成什么样最好呢?按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好.因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容,他能在每段之首找到中心句,阅读我们的文章就非常便利了.
6、卷面上尽量少修改
文章某处改动一下是难免的,但改得多了,会影响卷面整洁.实在非改不可,也要使用标准的修改符号,切记“涂鸦”.另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁.
这要看你哪方面薄弱了 若是基础知识部分那么就得多做题 多积累 如果是阅读和写作部分就得多看书 不用规定非得看哪方面的书 什么书都可以 哪怕是看
也是有帮助的
同样,也需要耐心和信心.语文有时会很枯燥.古文切忌死记硬背.当理解后会很容易就记住的.所以理解作者意图和文章涵义犹为重要. 更重要的是,多看书,这样阅读能力会大大增强的! 善于动笔,有助于语文的思维活跃.写作文时思路清晰,文采跃然纸上.