作业帮如何体现教学过程中的重难点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 03:08:08
如何体现教学过程中的重难点
如何体现教学过程中的重难点
如何体现教学过程中的重难点
在教学过程中,教师应不断地寻找教学范围,寻找切实可行的教学模式进行有效实行教学.以下是我的点滴建议：
一、熟悉教材,优化课堂,突破重难点
教学大纲和教材内容是教师教学的重要根据,熟悉教材、优化课堂.熟悉教材是教师教学的根本,需要教师对教材本身的理解,可说熟悉教材是教学的重要环节.如语文课文的文学理解、数学例题的知识理解,又如对于一篇课文,需要挖掘其语言训练的因素；对于一道例题,可能还蕴含着规律发现的思维训练要素等.根据学科教学的性质与特色,并结合本班学生的情况,挖掘其教学价值.认真备课是上好每一节课的先决条件,备课的质量关系着课的成败.在备课的过程中做到有打算、有目的、有中心,有教材,也要有学生.在备课的过程中应注意灵活多样的情势,把握好课内容,亲密接洽生活实际丰盛教学内容,增强课堂教学和生活的沟通,让学生更好地理解所教的内容,懂得教学内容潜在的意义,从而突出重难点,让课堂教学精力纷呈.
二、课堂中教师的讲解
课堂中教师的讲解非常必要的,教学离不开讲解,讲解法是最根本的教学方法.在新课程实行过程中有些老师总以为讲解就是旧观念
,甚至惧怕讲解
,其实这是一种过错的观点和做法.讲亦有道
,在教学中,当讲则讲
,新课程改革实行中进一步强调教学的实践性,提出了
精讲教学内容的基础知识,着重培育学生自主能力,体现学生的主体地位
,不当讲时不必讲,讲解必需是适时,讲解时语言必需清晰,紧扣主题,围绕中心,讲求艺术性,有效地突出重难点.
三、创设问题及解决问题
教学的对象指向学生,最终目的是体现在学生身上,假如学生没有获得发展,那么即使教师工作得再累、再多的付出、论文写得再好也是劳而无功,失去意义.所以教师应在课堂中精心创设问题,诱发学生思维的积极性,增进学生思维的持续发展.有效的问题会激起学生的学习兴趣和求知欲,如提出一个问题设置疑问,引起学生的关注,给学生提供一些学习材料和一些解决问题的方法,使学生通过察看、思考,发现问题,从而激起学生发生积极探究的欲望,集中注意力,积极思考,让学生在不知不觉中自主的去追求摸索问题,把学生领进精彩的问题的空间和解决问题的创新思维,从而突破重难点.
以下几种是我在教学过程中突出教学重难点的常用方法: 一．比喻说明法.
比喻就是通常说的打比方.就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物.用浅显的道理来比喻深奥的道理,把抽象的道理具体化,枯燥的知识生动化.在教学过程中,有时一个巧妙的比喻,可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法.所以说比喻是一种艺术,也是一种机智,难怪有人说比喻是语言艺术中的艺术.
二．练习法.练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法,做练习最关键的是讲究选题的针对性,不然,不但不能提高学习效率,而且还影响对知识的理解和深化.
三．多媒体辅助教学法.借助多媒体手段辅助教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,突破时空限制,而且刺激学生的各种感官,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态.同时,对学生主体性的发挥、创新意识的培养,突出重点突破难点有着事半功倍之效.
四．游戏活动法.教师在课堂上,应从学生的心理和生理特点出发,充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点,围绕教学中的难点、重点,设计生动活泼、有趣多样的学习活动,寓教于乐.
对于教师来说,任何一次教学都是面临一次新的挑战.而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解.教无定法
,需要我们广大小学教师去创造、去运用好的教学方法.让教师的教,学生的学都能成为一件乐事.