《跨越百年的美丽》的预习作业作者,背景,字音,字义,分段,段意,本课生字的字形

《跨越百年的美丽》的预习作业作者,背景,字音,字义,分段,段意,本课生字的字形
《跨越百年的美丽》的预习作业
作者,背景,字音,字义,分段,段意,本课生字的字形

《跨越百年的美丽》的预习作业作者,背景,字音,字义,分段,段意,本课生字的字形
教学目标：
1、学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法；
2、理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用；
3、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力,形成正确的人生观和价值观.
教学重点：
居里夫人的“美丽”体现在哪些方面.
教学难点：
文中穿插与引用对刻画人物形象的作用.
教学过程：
一、导入新课
你怎样理解美丽?什么样的美丽能跨越历史,历经沧桑巨变,始终散发光彩?
那么,又是什么样的美丽和居里夫人联系在一起呢?居里夫人的伟大发现,我们可以在许多科学文献中了解.居里夫人的伟大人格,爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》早有论述.
然而,当1998年庆祝居里夫人发现放射性元素镭100周年的时候,作者梁衡又在居里夫人身上发现了新的东西,这就是居里夫人美丽.她拥有美丽的外表,但却不为美丽拖累.她有大志大求,追求的是事业理想的永恒美丽.作者梁衡透过居里夫人向读者诠释了美丽的真正内涵.
希望通过学习本文,同学们可以对美、对人生有一个新的认识.
二、人物介绍
1、梁衡
山西霍县人.1968年毕业于中国人民大学.长期在基层当记者.现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事,中国人民大学新闻学院博士生导师.主要从事散文创作、散文理论研究.作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖.1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖.其他散文《晋祠》、《觅渡,觅渡,渡何处》、《夏感》和《把栏杆拍遍》入选中学教材.主要著作有《新闻三部曲》、《数理化通俗演义》、散文集《把栏杆拍遍》、《名山大川》、《人杰鬼雄》.
2、居里夫人
玛丽·居里,原籍波兰,法国物理学家、化学家.1895年她与皮埃尔·居里结婚,他们共同就放射性现象进行研究,先后发现了钋和镭两种天然放射性元素.1906年居里去世后,她继续研究放射性,并著有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等,推动了核科学的发展.由于她对放射现象研究工作的巨大贡献,和丈夫共获1903年诺贝尔物理学奖,后又获得1911年诺贝尔化学奖.
三、读课文
四、分析课文
1、为文章划分层次结构
一（1——2）介绍写此文的目的,再现居里夫人的光辉形象.
二（3——7）追述居里夫人的生平,赞颂她的高贵品质.
三（8）高度概括居里夫人的一生.
2、分析第一部分
（1）第一自然段只有一句话,这一句独立成段起到了什么作用?（这一句话揭示了哪些问题）
[答]：一方面说明了创作此文的目的——为了纪念；
另一方面肯定了居里夫人的重要贡献.
（2）第二段以特写镜头的方式,重现了100年前居里夫人登上法国科学院讲台的光辉形象.第二段的文字内容中,哪些是可以透过镜头看到的内容?哪些是作者补充的介绍?
[分析]：
l 可见的内容有：
“法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声.”
“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来.她的报告使全场震惊,”
A、对环境的描写（社会、自然）先后用了哪两个词?
[答]：人声鼎沸：形容人们对于新科学发现的反应是很强烈的.
肃然起敬：形容人们对女性登上这一神圣讲台的吃惊.
B、“淡泊”一词怎样理解?
[答]：谦逊、淡泊名利,与后文相照应.
l 作者的介绍：
“她叫玛丽·居里,她今天要和她的丈夫比埃尔·居里一起在这里宣布一项惊人发现,他们发现了天然放射性元素镭.本来这场报告,她想让丈夫来作,但比埃尔·居里坚持让她来讲,因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台.”
这段话介绍了居里夫人之所以会在100年前登上这个讲台的原因.
“物理学进入了一个新时代,而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里.”
A、这一段中对居里夫人最高的评价是什么?
[答]：“她使物理学进入了一个新时代”.
B、最后一句话与文中的什么地方相呼应?
[答]：标题.
3、分析第二部分
（1）那么,居里夫人这种跨越百年的美丽具体表现在哪里?文章的第二部分用简练而生动的文字,回顾了居里夫人为发现、提炼镭而付出的常人难以想象和忍受的艰辛与磨难.
A、在第二部分划分两个层次应划分在哪里?
[答]：3、4段之间
B、但为什么作者只作了简单的介绍?
[答]：本文的创作目标是发现居里夫人的美丽.描写她科学发现过程中所经历的艰难,是对她身上所体现出的与众不同的美的衬托,并不是创作的重头.
C、分析“在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性；1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光,这是天然放射性.这都还是偶然的发现,居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?物质世界里是不是还有另一块全新的领域?别人在海滩上捡到一块贝壳,她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的,别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根.”这一段话中使用了什么修辞手法?
[答]：比喻.
本体：德国科学家伦琴发现了X光···法国科学家贝克勒尔发现铀盐···居里夫人却立即提出了一个新问题···
喻体：别人在海滩上捡到一块贝壳,她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的,别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根.
（2）在4——7段中用很长的篇幅来赞扬她的美丽.居里夫人追求的内在美表现在哪些地方?
[答]：A、为了不受漂亮的干扰,她故意把一头金发剪得很短把金发剪短——坚定、刚毅,有远大、执著的追求
B、对热闹不屑一顾,给追求者无情的后脑勺.
C、一人租了间小阁楼,一天只吃一顿饭,日夜苦读.晚上冷得睡不着,
就拉把椅子压在身上,以取得一点感觉上的温暖——具有心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神.在贫困的生活环境中磨炼自己的意志
D、甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手,让呛人的烟气吹皱她秀美的额头——为发现、创造奉献美丽
E、她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力.而比埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担.但她什么也不管,只是默默地工作——背负沉重的生活、思想负担,默默工作
F、视名利如粪土,将奖金赠送,把奖章当玩具
G、淡淡地生活,静静地思考,执著地进取,直进到智慧高地,自由地驾驭规律,而永葆理性美丽
（3）请归纳出居里夫人有哪些优秀的品质
[答]：不怕吃苦、不怕失败、勇于牺牲、淡泊名利、坚定信念、治学严谨、追求真理等.
（4）第4段第2句中的“好像”如何理解?是歧视的表现吗?
[答]：作者是站在当时的社会背景下叙述这句话的,实际上是赞美居里夫人的伟大成果.
（5）在4——7段中作者运用了哪些写作手法来赞颂居里夫人?
[分析]：
A、类比（用特殊事实作论据来证明另一特殊事实）：悬梁刺股、卧薪尝胆、宋玉、范仲淹.
悬梁刺股：晋时孙敬,读书夜深,常恐盹倦,乃以绳系头髻悬于梁上,若昏沉眼闭,头欲坠,索必扯醒,以防困倦；战国苏秦,因求仕于秦,不遇而归,为骨肉所贱,乃将太公《六韬》、《阴符》兵法之书,昼夜勤读,每值更深夜静,昏迷眼闭,乃引锥刺骨,使醒又读.
卧薪尝胆：越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即饮胆,饮食以尝胆也.曰：“汝忘会稽之耻耶?”
玉曰：天下之佳人,莫若楚国；楚国之丽者,莫若臣里；臣里之美者,莫若臣东家之子.东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短；著粉则太白,施朱则太赤.眉如翠羽,肌如白雪,腰如束素,齿如含贝.嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡.然此女登墙窥臣三年,至今未许也.
范仲淹：范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏.既长,知其世家,感泣.辞母去之南都,入学舍.昼夜苦学,五年未尝解衣就寝,或也昏怠,辄以水沃面,往往擅粥不充,日昃始食.遂大通六经之旨,慨然有志于天下,常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.”
B、修辞手法
比喻：“美对人来说是一种附加,就像格律对诗词也是一种附加,”
排比：“有的人止于形,以售其貌；有的人止于勇,而呈其力；有的人止于心,而有其技；有的人达于理,而用其智.诸葛亮戎马一生,气吞曹吴,却不披一甲,不佩一刃；毛泽东指挥军民万众,在战火中打出一个新中国,却从不受军衔,不背一枪.大音希声,大道无形,大智之人,不耽（沉溺）于形,不逐（追求竞争）于力,不持（凭借）于技.”
反问：“上帝给的美形她都不为所累,尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢?”
引用：“长恨春归无觅处,不知转入此中来”——诗化赞美
“哲学家说事物无时无刻不在变；西方哲人说,人不能两次踏进同一条河流；公元1082年东方哲人苏东坡赤壁望月长叹道：‘盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之,则物与我皆无尽也.’”
4、分析第三部分
文章的最后一段,用一句话高度概括了全文.
文笔再次转回到100年后的今天,进一步发表议论,境界更高一层.文章看似散漫,实则集中地从外表、人格、心灵到理性精神逐步展示了居里夫人无以伦比的永恒魅力.
五、艺术特色
1、视角独特,更有亲切感
2、多种表达方式的灵活运用（旁征博引大量中外名人故事和名言,加深文章的文化内涵）
作者刻画居里夫人形象的技巧：
（1）、正面描写要言不烦.
作者描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛,但是一个坚毅睿智的形象却已鲜活地展现在我们面前.
（2）、侧面烘托简约传神.
为了刻画居里夫人的美丽和心志坚定的特点,作者还用了侧面烘托的手法.如“男学生为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里”,她身上永远裹着一层冰霜的铠甲,凛然使“那些‘追星族’不敢靠近”.
（3）、穿插故事凸现其神.
用宋玉、范仲淹苦读的故事做类比,让我们一下就能体会到居里夫人的那份执著；还穿插了斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发了解放黑奴革命的事例,来与居里夫人发现镭带来的科学革命作类比,以突出居里夫人对人类的巨大贡献.
（4）、引用名言颂扬其德.
用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣,反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句,强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言,表达居里夫人的深情赞美.这些引用对刻画居里夫人的崇高精神世界起到了画龙点睛的作用.
3、全文思路明晰
（1）从全文结构上看先叙述（其中还有倒叙）后议论.
点题——特写镜头——介绍科研工作——议论、赞美精神美丽
（2）从对居里夫人的描写与赞美的角度看,先描写外貌然后逐步揭示人格、心灵和理性世界.逐步深入地展示了居里夫人那无与伦比的“跨越百年的美丽”.
七、拓展阅读
阅读阿尔伯特·爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》.

请见《小学语文全解》六年级下册

http://baike.baidu.com/view/896878.html?wtp=tt参考一下

我想帮帮你来着，但是我忘了。

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