作业帮创造首先是一种思维的创造,设计应用在创造性思维的培养上应注重哪些方面?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 14:39:17
创造首先是一种思维的创造,设计应用在创造性思维的培养上应注重哪些方面?
创造首先是一种思维的创造,设计应用在创造性思维的培养上应注重哪些方面?
创造首先是一种思维的创造,设计应用在创造性思维的培养上应注重哪些方面?
设计的生命力在于创新.
一、想象力的培养：
1） 保持和发展好奇心.好奇心是人与生俱来的,只是人小的时候因为对各方面知识的积累的还不够,好奇心理显得特别强.在学校学习期间要不断培养广泛的爱好和兴趣,不要拘泥于自己的专业,不断探索和了解自己未知的领域.很多新的想法和形象都是在平时的观察和研究当中自觉潜移默化,再通过联想、异想等脑部思维活动达到飞跃,形成与众不同的想法.但好奇心也是比较容易受挫的,尤其是当探索和思考受到阻碍和挫折的时候,所以坚定的意志是保持好奇心的基础.
2） 知识面要有广度.如果没有一定的知识面,设计中的想象只会沦为肤浅的形式表现.扎根在知识与经验上的想象,才能闪耀思想的火花.经验越丰富,知识越渊博,想象力的驰聘面就越广阔.设计是一个创作空间非常广的学科,要求从事设计工作的人具有各方各面的知识.
二、发散性思维的培养：
发散性思维是一种追求异同的思维,在科学中主要是指解决问题的方法和途径有多种方法,在不同环境下可以利用不同的方法解决问题.在设计中同样也需要发散性的思维,但它的性质和上面讲有所不同,设计虽有目地性但对于这个目的究竟是什么一个结果并没有一个固定的形象概念,是一种模糊的,不确定的,哪怕是你用了自己认为是最好的途径去表达你心目中的概念得出的结果也未必是你满意的.要做到：
1） 思维的流畅性的培养：在最短的时间内表达较多的概念、想法,最好有较为大致的轮廓.头脑里有了想法之后再用草图的形式,将其形象化.
2） 灵活性的培养：所有的想法和概念不能够类同,必须在质上有区别,培养多方向、多角度灵活思考问题的能力.
3） 独创性的培养：这一点是是培养与众不同的创作个性,这点的培养更多的依靠想象力的发挥来促进.
三、逆向思维的培养：
逆向思维法是相对于习惯思维而言的,也就是从相反的方向来考虑问题的思维方法,它常常与事物常理相悖,但却达到了出奇不意的效果.因此,在创造性思维中,逆向思维是最活跃的组成部分.说道逆向思维必须提一提“联想”,因为“联想”是“逆向思维”的前提之一,同时也要指出联想要和我刚开始说的想象区别开,它们的不同点在于：想象是严格的形象思维形式,而联想则不然；想象的过程中,从一事物到另一事物必须使用形象思维形式,而联想可以是具像的,又或抽象的概念；在想象过程中,不仅可以创造出从未有过的形象,而且还可以创造出曾经有过但人们又未曾见过的事物形象,而联想既可以从一事物不仅是形象上,更可以是观念上想到别的事物,但不可能创造出未曾有过的事物形象.联想可以是多方向的非线形的思维方式；联想还可以构成比较复杂的心理结构.