七年级上册第五课的文言文《童趣》 的意思.

七年级上册第五课的文言文《童趣》 的意思.
七年级上册第五课的文言文《童趣》 的意思.

七年级上册第五课的文言文《童趣》 的意思.
最佳答案我回忆童年时,能睁大眼睛直视太阳,能清楚地看到最细微的事物,（每当）见到细小的事物一定要仔细观察它的纹理,所以经常有超出事物本身的乐趣.夏天蚊子成群的飞,嗡嗡的叫声像打雷一样,我暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这样想,那成千上百的蚊子,果然都变成鹤了.我昂着头看它们（蚊子）,脖子也为此变得僵硬了.我又把蚊子留在未染色的帐子里,慢慢地用烟喷向它们,让它们冲着烟雾边飞边叫,当作青云白鹤的图,果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣,我为此高兴得连声叫好.我常常在土墙高低不平的地方、花台上小草丛生的地方,蹲下自己的身体,使身子和花台一样高；聚精会神仔细地看,把草丛当作树林,把虫子和蚂蚁当作野兽,把土块突起的地方当作山丘,把低洼的地方当成山沟,精神在这个“山林”中游览,感到安适愉快而满足.有一天,我看见小虫在草间争斗,（便蹲下来）看它们,看得兴致正浓时,突然有个庞然大物,推倒石块压倒小草冲过来,原来是一只癞蛤蟆,它舌头一吐,两只小虫就全被它吃掉了.（当时）我年纪尚还年幼,正看得出神,不禁哇的一声惊叫出来,（等我）神情安定下来,捉住癞蛤蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子里去了.1、节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）.题目是编者加的.沈复（1763-1825）字三白,号梅逸,长洲（现在江苏苏州）人,清代文学家.2、余：我.3、稚：幼小.4、张目：睁大眼睛.5、秋毫：鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后用来比喻最细微的事物.6、藐：细微的事物.7、细：仔细.8、故时：那时候.9、物外：这里指超出事物本身之外.10、私：自己.11、于：在.则：就.或：有的.素：白色的.徐：慢慢地.以：用.使：让.而：并且.作：当做.观：景观.唳：鸟鸣.为之：因为它.11、怡然称快：高兴得连声叫好.12、之：的.13、项：脖颈,颈.以……为……：把……当做…….鞭：用鞭子打.14、强：通“僵”,僵硬的意思.15、于：在.16、素帐：未染色的帐子.17、徐：慢慢地.18、唳：鸟鸣.19、以······为=把······当作.20、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子.怡:安适、愉快；然：的样子 21、兴：兴致.22、方：正,才.23、盖：原来是.24、之：指蛤蟆.25、虾蟆：癞蛤蟆.26、鞭：名词活用为动词,鞭打.注：项为之强的“强”读jiāng（通假字） 虾读há,在古文中,“虾”相当于“蛤”； 物外之趣的三件事：1.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快.2.于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视.以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.3.一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也.舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊；神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好到可以看得清细微的事物，每次看到细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能得到超出事物本身的乐趣。 夏夜里，群蚊发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，那成百上千的蚊子,果真就像和鹤一样；我一直抬着头看着它们，连脖子也因此变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞边叫，当作“青云...

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我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好到可以看得清细微的事物，每次看到细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能得到超出事物本身的乐趣。 夏夜里，群蚊发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，那成百上千的蚊子,果真就像和鹤一样；我一直抬着头看着它们，连脖子也因此变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞边叫，当作“青云白鹤”的景观看，果然像鹤一样在云端鸣叫，我因此高兴得拍手叫好。 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，聚精会神地看，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当成山丘，低陷的部分当成沟壑，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来仔细观察，兴趣正浓时，忽然有个极大的东西，掀平了山，压倒了树地过来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不觉得“呀“叫了一声。等到心神安定，捉住癞蛤蟆，用鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子去了。

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