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怎么解含有两个未知数的不等式比如x-2kx＜1-2k, 一般地,含有未知数的不等式的什么解,组成这个不等式的结集 一个含有未知数的不等式的（）组成这个不等式的解集. 中考复习数学题 方程与不等式若n(n不等于0）是关于x的方程x的平方+mx+2n=0的根,则m+n的值 如果m为实数,且不等式(m+1)X>m+1的解集是X 不等式数学题,设a.b为实数,a^2+2b^2=6,则a+b的最小值是?A-2根号2 B-5*根号3/3 C-3 D-7/2 已知a,b为实数,则解可以为– 2 < x < 2的不等式组是（ ） 老师将一道方程的课外习题抄在了黑板上,值日生不小心把其中的一个数字擦掉了,成为（2x-*）/3-（2x+1）/4=（10x+2）/8-1(*表示被擦掉的数字）,数学课代表根据老师给的答案x=1/6,把被擦掉的数字 老师在黑板上写了若干个从1开始的自然数,1、2、3、4、5.,后来擦掉其中的一个数,剩下的平均数是10.擦掉的数是多少?平均数是10.8答案是15,求算式? 老师在黑板上写了若干个从1开始的自然数,1、2、3、4、5.,后来擦掉其中的一个数,剩下的平均数是16又五分之四,擦掉的自然数是几? 某同学的座位到黑板的距离是6米,黑板上要写多大的字,使这个同学同他看距离为30cm的教科书的感觉相同（教科书上的小四号子大小约为0.35cm乘0.4cm）具体一点, 在课文《最后一课》中,把韩麦尔先生在黑板上写法兰西万岁改成韩麦尔大呼法兰西万岁行吗? 最后一课写韩麦尔先生"转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身力量”写“法兰西万岁”这一行为的理解. 谈谈你对韩麦尔先生在最后一课下课时写的两个大字法兰西万岁的理解 《最后一课》中韩麦尔先生写"法兰西万岁"''''怎样理解韩麦尔先生的举动和表情急 《最后一课》中韩麦尔先生写“法兰西万岁”,结束了自己的“最后一课”,这对表达文章的主题有什么作用~特别是 乖_宝呗 爱想得到 已知x=-1是方程ax+b=0（a不等于0）的解,求a,b之间的关系. 已知方程x^2+bx+a=0的一个根是-a(a不等于0)那么下列代数式的值恒为常数的是 ( )A.ab B.a/b C.a+b D.a-b 已知方程x平方+bx+a等于0有一根是-a(a≠0),则a-b的值为 已知a是关于x的方程 x的平方+bx+a=0 的根,且a不等于0,求a+b的值 若方程2a=|a^x -1|(a>0,a不等于1)有两个实数根,则a的取值范围 若关于x的方程|a^x-1|=2a 有两个不等实根 a大于0不等于1 a的取值范围P是三角形abc所在平面上一点,满足向量pa+向量pb+2向量pc=向量0,若三角形abc的面积为1,则三角形abp的面积为 若a>0且a不等于1,方程|a^x-1|=2a有两个解,则a的取值范围是—— 关于x的一元二次方程ax^2+2x+2a= 0(a不等于0)有两个大于1的根,则a的取值范围是__ 方程1/(x-1)=2sin(πx)在区间[-2010,2012]所有根之和等于 定义：如果一元二次方程ax^2+bx+c=0(a不等于0）满足a+b+c=0,那么我们称这个方程为“凤凰”方程.已知ax^2+bx+c=0(a不等于0）是“凤凰”方程,且有两个相等的实数根.试着说明b=-2a=-2c 定义：如果一元二次方程ax方+bx+c=0（a不等于0）满足a+b+c=0,那么我们称这个方程为凤凰方程,已知ax方+bx+c=0是凤凰方程,且两个相等的实数根,则正确的是a=ca=bb=ca=b=c 若A、B互为相反数（A不等于0）,则AX+B=0的解为 ax-b=0(a不等于0）,a,b互为相反数,则x等于【】 在ax=b中,a不等于o,方程有唯一解为：方程有无数解为：方程无解为： 若A、B互为相反数（A不等于0）则关于X的一元一次方程AX＋B＝0的解是什么 如果关于x的一元一次方程ax+b=0(a不等于0)的解是复数,那么A.a、b同号 B.a、b异号 C.a＞0 D、b＜0